TÖRTÉNELEM
"Egy nép múltja történelmének, származásának és kultúrájának ismerete nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül."
Marcus Garvey
Tárgyi szándék:
A történelem fontos az egyenlőség, a sokszínűség, az állampolgárság, a társadalmi igazságosság előmozdítása és a tanulóink kulturális tőkéjének javítása szempontjából. Tantervünket arra használjuk, hogy népszerűsítsük ezeket az értékeket, és a történelmet mindenki számára relevánssá tegyük, tükrözve diákjaink sokszínű örökségét. Tantervünk teljes mértékben inkluzív, lehetővé téve minden diák számára, hogy hozzáférjen a tudáshoz és készségekhez, függetlenül a kiindulási pontoktól és a tanulási akadályoktól. A történelem tanulmányozásának lehetővé kell tennie a tanulók számára, hogy a kritikai gondolkodási képességek fejlesztése révén jobban megértsék a jelenlegi világot és abban a helyüket. _cc781905-5cde-3194-bb3b_cf58bad_
A tananyagot azzal a szándékkal készítettük el, hogy a tanulók:
Tapasztalja meg a széles, mély és tudásban gazdag tananyagot. A tanulók megértik az olyan kulcsfontosságú témák és fogalmak fejlődését, mint a hatalom, a társadalom és a hadviselés, valamint azt, hogy ezek hogyan változtak az idők során. A tanulók megismerkednek a különböző időszakok legfontosabb jellemzőivel és azzal, hogyan változott Nagy-Britannia helye a nagyvilágban. Tantervünk a rómaiaktól a 20. század végéig terjed, és magában foglalja a brit, az európai és a globális történelem kombinációját.
Legyen írástudó és számoljon. Grafikonok, diagramok és statisztikák használatával fejlesztjük a számolási készségeket. Történelmi források és történészi érvek kiterjesztett írásával és értelmezésével fejlesztjük a műveltséget. A tanulók megtanulják, hogyan alkossanak érveket, fejtsék ki véleményüket, és hogyan alkossanak megalapozott ítéletet.
Magas elvárásokat támasztanak viselkedésükkel és teljesítményükkel szemben azáltal, hogy tiszteletet tanúsítanak olyan kényes témákkal kapcsolatban, mint a népirtás. Kihívjuk a tanulókat azzal, hogy elvárjuk tőlük, hogy megértsék az összetett fogalmakat és készségeket.
Kulturálisan, erkölcsileg, szociálisan, mentálisan és fizikailag fejlődjön az aktuális helyi és globális problémák kontextusba helyezésével. Tanulmányozzon különböző országokat és társadalmakat, hogy jobban megértsék a világot. Fedezze fel az olyan erkölcsi kérdéseket, mint a rabszolgaság, a birodalom, a háború és az üldöztetés, hogy fejlessze az empátiát, és hozzon létre jól körülhatárolt, tiszta erkölcsi érzékkel rendelkező egyéneket.
Készüljön fel az iskolán túli életre azáltal, hogy fejleszti a tanulóknak a kritikus gondolkodáshoz és az értelmezések megkérdőjelezéséhez szükséges készségeket. Megtanítjuk a tanulókat megérteni, hogyan és miért alakultak ki különböző vélemények, és értékelni kell a bizonyítékok megbízhatóságát. Ezek olyan készségek, amelyeket a felsőoktatásban és számos karrierben értékelnek, és különösen fontosak a mai „álhírek” világában.
Tárgy megvalósítás:
A történelmet kronologikus sorrendben tanítják, hogy a tanulók építhessenek az előzetes tudásra, azonosítsák az időszakok közötti kapcsolatokat, és világos elbeszélést alkossanak a múltról. A KS3 végére minden tanuló világosan megérti a kronológiát és a történelmi korszakok jellemzőit. Az ítéletalkotás, a források és fogalmak, például a változás, a szignifikancia, az értelmezés és az ok-okozati összefüggések elemzésének és értékelésének készségei beágyazódnak a kurzusba, és 7. évtől felfelé tanítják. A tanulókat a KS3 tudásának és készségeinek ezekre az alapjaira építve készítik fel a KS4-re.
A tudást újra áttekintik és megerősítik az olyan kulcsfontosságú témák újbóli vizsgálatával, mint a hatalom és a konfliktus. A KS3-ban a tanulók kibővített válaszokat adnak szinoptikus kérdésekből, amelyek megkövetelik, hogy visszautaljanak a korábbi tanulásra, és értékeljék e témák fejlődését az egyes időszakokban. Gyakoroljuk az ismeretszerzést alacsony tétű kvízekkel, és arra ösztönözzük a tanulókat, hogy kapcsolatokat teremtsenek a témák között.
A tanulókat félévente formálisan értékelik, hogy nyomon tudják követni fejlődésüket és ösztönözzék az önállóságra. A tanulókat a történelmi ismeretek alkalmazása, valamint a forrás- és értelmezési készségeik alapján értékelik. A folyamatos értékelés az órai munka tanári megfigyelésével és a tanulókkal folytatott megbeszéléseken keresztül történik.
Támogatjuk a tanulás szeretetét, és a történelmi kíváncsiságra ösztönözzük a kérdezősködésen alapuló tanulást, és témákat fogalmazunk meg gondolatébresztő kérdéseken keresztül, például „Egy golyó okozta az első világháborút?”. A tananyagot a lehető legrelevánsabbra állítottuk diákjaink számára, tükrözve sokszínű tanulópopulációnkat azáltal, hogy olyan témákat tanítunk, mint az iszlám világ a középkorban és a gyarmati katonák hozzájárulása az első világháborúban.
Annak érdekében, hogy a tananyag széles, kiegyensúlyozott és ambiciózus legyen, a globális, az európai, a brit és a helyi történelem keverékével készült, az ókori civilizációktól napjainkig. Különféle típusokat fedünk le. a történelem, mint a társadalmi, politikai, katonai, valamint a szélességi és mélységi tanulmányok keveréke. A szélességet és az egyensúlyt a nők és az etnikai kisebbségek történetének vizsgálatával is biztosítjuk. Ezenkívül megvizsgáljuk a történelmi események és alakok értelmezésének egy sorát, és arra biztatjuk a tanulókat, hogy alakítsanak ki véleményt ezekről a kérdésekről.
A KS4-ben a tanulók mélyreható és átfogó tanulmányokat is tanulnak. A Változások az egészségügyben és az orvostudományban Nagy-Britanniában tematikus témával kezdik, hogy megszilárdítsák és megerősítsék a KS3-ban tanulmányozott különböző időszakok kulcsfontosságú jellemzőiről és eseményeiről szóló ismereteiket. Lehetőségünk van arra is, hogy felfedezzük az orvostudományt az ókori civilizációktól, például a rómaiaktól és az egyiptomiaktól kezdve, egészen a jelenlegi orvosi problémákig (Covid-19 és a vakcinázás). A tanulók ezután az Erzsébet-kor, Németország az átmenetben 1919-1945 és az Egyesült Államok fejlődése 1929-2000 című témakörök mélyreható tanulmányaiba lépnek.
A blended learning megközelítést alkalmazzák a tanulók önálló tanulásának elősegítésére és fejlesztésére. Microsoft TEAM-eket használunk az otthoni tanulási tevékenységek beállítására és a tudás megszilárdítására tudásszervezők segítségével, amelyek a tanulási sémákhoz kapcsolódnak. A tanárok rendszeresen visszajelzést adnak a tanulók fejlődéséről.
Az olyan speciális csoportokat, mint a SEND, DP, MA, szorosan figyelemmel kísérik, és a tanulást az igényeiknek megfelelően alakítják.
_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5-cf58d1-3b9-4bb-3bb 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Tantárgy gazdagítása: Milyen lehetőségei vannak a tanulónak, hogy az osztálytermen kívül fejlesszék az Ön tantárgyának megértését?
A Horrible Histories Club lehetőséget ad a diákoknak, hogy megbeszéljék a történelmet, nézzenek történelmi filmeket és játsszanak történelmi linkeket tartalmazó társasjátékokat.
Y7 látogatás a Smithills Hallba, hogy tanulmányozza az életet és a vallási változásokat a Tudor Angliában.
Y8 utazás a Quarry Bank Mill-be, hogy megvizsgálja a gyárak munkakörülményeit az ipari forradalom idején.
Y9 látogatás a derbyshire-i Eyamban, hogy támogassa az 1665-ös nagy pestisjárvány terjedésének megakadályozására szolgáló módszerek tanulmányozását.
Minden érettségizőnek lehetősége lesz bentlakásosra menni, a korábbi utazások között szerepelt Lengyelország, London és Berlin.
Tárgy hatása:
A tudás a KS3 során kronológiai sorrendben történik, így a tanulók megérthetik, hogyan vezet az egyik esemény a másikhoz. Az olyan kulcsfogalmakat, mint a hatalom és a hadviselés, felülvizsgálják a trendek észlelése és a változás mértékének nyomon követése érdekében.
A történelem tanulmányozása lehetővé teszi számunkra, hogy megkérdőjelezzük az információkat, megvizsgáljuk eredetének integritását, és megértsük, miért alakítottak ki bizonyos nézőpontokat az emberek. A tanulók képesek lesznek ezeket a készségeket a mindennapi életben alkalmazni.
A tanulók világosan megértik, hogy a mai világ problémáit hogyan alakította a múlt.
A történelem tanulmányozása lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a kihívást jelentő fogalmakon, témákon és készségeken keresztül elérjék teljes tudományos potenciáljukat.
A tanulók rendelkeznek a társadalmi igazságosság érzékével és az erkölcsi érveléssel, empatikusak, politikailag tudatosak és elkötelezettek.
Tudás és készségek
7. év:
A tanulók fejlesztik tudásukat:
A Római Birodalom fejlődése
A rómaiak, szászok, vikingek és normannok támadásainak hatása
A társadalom jellemzői a középkori Angliában
A Selyemút globális hatása, az iszlám világ és a fekete halál terjedése.
A hatalmi harc a középkori uralkodók, az egyház, a bárók és a nép között
Vallásváltás a Tudorok alatt
Élet az Erzsébet-kor aranykorában
A polgárháború eseményei.
A tanulók fejlesztik készségeiket
A kronológia megértése és az idő strukturálása
A kulcsszavak és a történelmi terminológia korlátozott használata
Következtetések levonása forrásokból
Ismerje fel, hogy különböző értelmezések alakultak ki
Kezdje el elmagyarázni, miért történtek az események
Kezdje el elmagyarázni, hogyan változtak vagy maradtak a dolgok
Kezdje el elmagyarázni, hogy a témák miben hasonlítanak vagy különböznek egymástól
Kezdje el magyarázni az események és tettek következményeit.
Kezdje el elmagyarázni, miért fontosak az események
Kezdj el ítéletet alkotni történelmi kérdésekben
8. év:
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Oliver Cromwell tettei és az interregnum hatása
Élet a helyreállítás és a kora újkori Anglia idején
A Mogul birodalom és kapcsolat közöttük a Tudor/Stuart-dinasztia
A francia forradalom és Napóleon okai, eseményei és hatásai
A transzatlanti rabszolga-kereskedelem jellemzői és a rabszolgaság felszámolása
Hogyan szerzett Nagy-Britannia birodalmat, és milyen hatással volt ez
Az ipari forradalom okai
Az ipari forradalom által előidézett változások a munkavégzésben, az életkörülményekben és a közegészségügyben
Az első világháború okai
A lövészárokháború jellemzői és miért akartak a férfiak harcolni a háborúban
A háború hatása az Egyesült Államokra, Németországra és Nagy-Britanniára a két világháború közötti időszakban
Oroszország a háború után és az orosz forradalom okai, eseményei és hatásai
A tanulók fejlesztik készségeiket
A kulcsszavak és a történelmi terminológia helyes használata
Kezdje el elemezni a források tartalmát
Mutassa be annak alapvető megértését, hogy különböző okokból különböző értelmezések jönnek létre
Magyarázza el, miért történtek események
Magyarázza el, hogy a dolgok hogyan változtak vagy maradtak változatlanok az egyes időszakok során.
Magyarázza el, hogy a témák miben hasonlítanak vagy különböznek egymástól
Magyarázza el az események és tettek következményeit.
Magyarázza meg, miért fontosak az események!
Ítéletalkotás történelmi kérdésekben és bizonyítékokkal alátámasztása
9. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Élet különböző egyének számára a náci Németországban
A holokauszt eseményei és hatásai
A második világháború kitörése és eseményei
A blitz és a hazai front Nagy-Britanniában
A második világháború globális hatása
Ismerje meg a hidegháború eseményeit
Fedezze fel, miért volt nehéz az amerikai feketék élete és a polgárjogi mozgalom
Diktátorok a XX
Bolton egész idő alatt
A tanulók fejlesztik készségeiket
Kulcsszavak és történelmi terminológia kontextusban való helyes használata
Elemezze a források tartalmát és hasznosságát
Mutassa be annak megértését, hogyan és miért alakulnak ki a különböző értelmezések
Ismertesse részletesen az események okait, és hasonlítsa össze őket
Magyarázza meg a változás mértékét és a folytonosságot, miközben indokolja
Magyarázza el, miért és hogyan hasonlóak és különböznek a témák
Ismertesse az események és cselekedetek következményeit és hatásait.
Magyarázza el, miért jelentősek az események, és helyezze őket az időszak kontextusába
Ítéletalkotás történelmi kérdésekben, és bizonyítékokkal és történelmi összefüggésekkel alátámasztása
10. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Változások az egészségügyben és az orvostudományban:
Betegségek okai 500-tól napjainkig, köztük olyan betegségek, mint a fekete halál, a nagy pestis, a kolera és a tífusz, valamint a spanyolnátha és az AIDS
Kísérletek a betegségek megelőzésére az idő múlásával, beleértve az oltás hatását és terjedését 1700 óta
A betegségek és betegségek kezelésére és gyógyítására irányuló kísérletek fejlődése, például a sebészet és az antibiotikumok fejlődése
Az orvosi ismeretek fejlődése az ókori görög orvosoktól a DNS felfedezéséig a 20thc
Változások a betegellátásban, valamint az ápolás, a kórházak és az NHS fejlődése
A közegészségügy fejlődése Nagy-Britanniában a középkortól napjainkig
Az orvosi tanfolyam során feltárt történelmi környezettanulmány. Ezt a vizsgabizottság írja elő.
Erzsébet korabeli Anglia:
Az Erzsébet-kormányzat felépítése
Gazdagok és szegények életmódja és a szegénység kezelésének módszerei, beleértve az 1601-es szegénytörvényt
A gazdagok kedvelt szórakozása és a színház fejlődése
A vallás problémája és az 1559-es vallási rendezés
A katolikus összeesküvés és a skót királynő Mária fenyegetése
A spanyol armada okai és okai, hogy miért bukott meg
A puritán fenyegetés és az ellenük tett intézkedések
A tanulók a következő területeken fejlesztik képességeiket:
Egy történelmi kérdés jelentőségének vagy okának magyarázata, és egy alátámasztott ítélet meghozatala a történelmi kontextusban
Adjon elemzést a változás mértékéről és természetéről
A forrás pontosságának vagy megbízhatóságának értékelésének megkezdése, valamint a tartalom és a szerzőség elemzése
Az értelmezés értékelése, elemzése és a szerzőségre vonatkozó ítéletalkotás
Egy történelmi kérdés jelentőségének vagy okának elemzése és értékelése az ítélethozatal során
Elkezdi elemezni a változás mértékét és természetét, miközben ítéletre jut
Kritikusan elemezze és értékelje a forrásokat, hogy döntést hozzon, és helyezze őket megfelelő történelmi kontextusba
Kritikusan elemezze és értékelje az értelmezéseket, hogy megalapozott ítéletet alkosson arról, miért különböznek egymástól, és bizonyíthatja a szélesebb körű történelmi vita megértését
11. év
A tanulók fejlesztik tudásukat:
Németország átalakulóban:
Az első világháború hatása Németországra és a Weimari Köztársaság gyengeségei
Weimar helyreállítása és Stresemann hatása
A nagy gazdasági világválság hatása és a nácik felemelkedése
Hitler hatalmának megszilárdítása
A náci gazdaság-, társadalom- és fajpolitika
Ellenőrzési módszerek, mint a propaganda és a terror
Hitler külpolitikája és a második világháború kitörése
Az USA fejlődése
A Wall St. Crash hatása és a helyreállítási kísérletek pl. Roosevelt és a New Deal
A második világháború és a háború utáni fogyasztás és szuburbanizáció gazdasági hatásai
Az állampolgári jogok kérdése 1941 – 1970; a fekete amerikaiak hozzájárulása a második világháborúban, az oktatás, a közlekedés, a jogalkotás fejleményei
A polgárjogi vezetők, például Martin Luther King, Malcolm X és a Fekete Párducok hatása
Politikai változás 1960-2000; Kennedy, Nixon és Watergate, Reagan, Bush Senior és Clinton belpolitikája
Társadalmi változás 1950-2000; Változások a zenében, a szórakoztatásban, a médiában és az irodalomban, Változások az ifjúsági kultúrában, Diáktüntetés, A nők szerepének változása
hidegháborús rivalizálás; A Truman-doktrína és a kommunizmus visszaszorítása, 1948-49-es berlini válság, kubai rakétaválság, az Egyesült Államok részvétele Vietnamban
A világbéke keresése 1970 óta; Elengedés és fegyverkorlátozási kísérletek, A Kínával való kapcsolatok megváltozása (ping-pong diplomácia)
A kommunizmus bukása és a hidegháború vége
Az Egyesült Államok részvétele a Közel-Keleten
A tanulók fejlesztik készségeiket
Adjon elemzést a változás mértékéről és természetéről
Értékelje a forrás hasznosságát, és készítsen elemzést a tartalomról és a szerzőségről
Az értelmezés értékelése, elemzése és a szerzőségre vonatkozó ítéletalkotás
Egy történelmi kérdés jelentőségének vagy okának elemzése és értékelése az ítélethozatal során
Elemezze a változás mértékét és természetét, miközben döntést hoz
Kritikusan elemezze és értékelje a forrásokat, hogy döntést hozzon, és helyezze őket megfelelő történelmi kontextusba
Kritikusan elemezze és értékelje az értelmezéseket, hogy megalapozott ítéletet alkosson arról, miért különböznek egymástól, és bizonyíthatja a szélesebb körű történelmi vita megértését
Egy történelmi kérdés jelentőségének vagy okának elemzése és értékelése, miközben a kérdésben a megfelelő történelmi kontextusban megfelelően megalapozott ítéletet hozunk
A változás természetének és mértékének elemzése és értékelése, miközben megalapozott ítéletet hozunk a kérdésben, a megfelelő történelmi kontextusban
Kritikusan elemezze és értékelje a forrásokat, hogy megalapozott, megalapozott ítéleteket hozzon, és helyezze azokat részletes, megfelelő történelmi kontextusba
Különböző értelmezések kritikai elemzése és értékelése a megalapozott ítélet meghozatala érdekében. Megmagyarázni, miért különböznek az értelmezések, és bemutatni a szélesebb körű történelmi vita részletes megértését
Kapcsolat az osztályvezetővel:
Miss Davies – E.Davies @smithillsschool.net