SMITHILLS SCHOOL
SUCCESS FOR ALL
Gesundheits-und Sozialfürsorge
„Gesundheit ist ein Zustand vollkommenen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheit“.
Die Weltgesundheitsorganisation
Betreff Absicht:
Etwa 3 Millionen Menschen im Vereinigten Königreich arbeiten im Gesundheits- und Sozialwesen – das entspricht 1 von 10 Personen. Die Nachfrage nach Gesundheits- und Sozialwesen wird aufgrund der Alterung wahrscheinlich weiter steigen Bevölkerung und wird daher weiterhin eine Schlüsselrolle in der britischen Gesellschaft spielen. Die Nachfrage nach Menschen für diese lebenswichtigen Jobs wird weiter steigen. Die Absicht von BTEC Health and Social Care ist es, sicherzustellen, dass jeder Lernende die Möglichkeit hat, das breite Spektrum an beruflichen Möglichkeiten und Einstiegswegen in diesem Bereich zu verstehen und Stereotype wie Einstiegswege und Geschlechterrollen in Frage zu stellen._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_
Die moderne Gesellschaft entwickelt sich in Bezug auf „gesellschaftliche Normen“ ständig weiter, jedoch bleibt die menschliche Entwicklung und wie wir miteinander umgehen und uns umeinander kümmern, im Mittelpunkt. Health and Social Care befähigt unsere Lernenden, die Auswirkungen positiver und negativer menschlicher Entwicklung zu entdecken und die Auswirkungen dieser Faktoren auf unser tägliches Leben kritisch zu analysieren. Der Berufsweg ermöglicht es den Lernenden, sowohl akademisch als auch praktisch Bereiche zu erkunden, die unsere Entwicklung in allen Lebensphasen beeinflussen und wiederum Erwartungen wecken, wie wir jetzt und in Zukunft ein erfolgreiches und gesundes Leben führen können.
Wir haben den Lehrplan mit der Absicht entwickelt, dass die Lernenden:
Erleben Sie einen breiten, tiefgreifenden und wissensreichen Lehrplan, dessen Gesundheits- und Sozialfürsorge Gelegenheiten für Lernende fördert, aus realen Lebenserfahrungen, Fallstudien und Forschungsmöglichkeiten zu schöpfen, um das Lernen zu ergänzen und Fähigkeiten zu schaffen, die ihr ganzes Leben lang verwendet werden. Unser Curriculum ist vollständig integrativ und ermöglicht allen Schülern den Zugang zu Wissen und Fähigkeiten, unabhängig von ihren Ausgangspunkten und Lernbarrieren. Spezifische Gruppen wie SEND, DP, MA werden genau überwacht und bei Bedarf wird ein Eingreifen geplant, um Lücken zu schließen und den Studierenden zu ermöglichen, ihre Ziele zu erreichen.
haben hohe Erwartungen an ihr Verhalten und ihre Leistung, indem sie Lernumgebungen in einem praktischen, beruflichen Kontext schaffen, die die Bedürfnisse anderer berücksichtigen und wie sie bei Bedarf Unterstützung anbieten können.
Um ihre kulturelle, moralische, soziale, mentale und körperliche Entwicklung durch die Untersuchung von Gesundheit und Wohlbefinden zu entwickeln und wie sich unsere Lebensstilentscheidungen darauf auswirken, wie gesund wir sind, greifen die Lernenden auf verschiedene Ressourcen und Ratschläge und Anleitungen externer Agenturen zu, die sie ermutigen, über Bereiche und Erziehung zu sprechen Bewusstsein für Anzeichen und Symptome von: Missbrauch, Sucht, Krankheit und psychischer Gesundheit.
auf das Leben außerhalb der Schule vorbereitet zu sein, indem sie ihr Verständnis für das Privileg bekräftigen, das wir haben, Zugang zum Nationalen Gesundheitsdienst und anderen unterstützenden Diensten zu haben, die es uns ermöglichen, sicherzustellen, dass wir ein gesundes Leben führen. Wir vermitteln den Lernenden Werte, die sie ermutigen, gut abgerundete Individuen in der Gesellschaft zu sein, mit dem Selbstvertrauen und dem Elan, um sie zu befähigen, ihre Karriereziele zu verfolgen und nachdenkliche und fürsorgliche Individuen zu schaffen, die diese Werte wiederum in Zukunft weitergeben werden.
Lesen und rechnen können, zeigen sie in Unterrichtsdiskussionen ihr tiefes Verständnis des Wissens und teilen ihre Meinungen. Indem wir Zeit zum Kommunizieren geben, fördern wir, eine Stimme zu haben, indem wir Zeit dafür aufwenden, mächtiges Wissen und kulturelles Kapital zu erforschen und die Denkweise von Teenagern zu erweitern.
Thema Umsetzung:
Der Lehrplan ist so konzipiert, dass die Komponenten mit zunehmendem Selbstvertrauen der Lernenden aufeinander aufbauen. Dies ermöglicht den Lernenden, ihr Wissen zu verankern und bietet gleichzeitig die Möglichkeit, das Gelernte in die Praxis umzusetzen.
Diese konzeptionelle Studie neben der praktischen Anwendung führt zum Erwerb von Wissen, Verständnis und technischen Fähigkeiten durch berufliche Kontexte. Die Lernenden entwickeln Fähigkeiten, um die Lernenden zu ermutigen, über den „typischen“ Teenager-Egozentrismus hinauszudenken und beginnen, die Art und Weise, wie sie die Welt, in der wir leben, wahrnehmen, in Frage zu stellen. Darüber hinaus wird hervorgehoben, wie menschliche Beziehungen, physische Umgebungen und sozioökonomischer Status ihre Entwicklung beeinflussen können.
Zuweisungsaufgaben sind so zugeschnitten, dass die Lernenden ihr Wissen auf reale Szenarien im Kontext der lokalen Gemeinschaft anwenden. Dadurch werden Fähigkeiten zur Vorbereitung auf die synoptische externe Bewertung in Komponente 3 sowie Forschungs-, Anwendungs-, Bewertungs- und Synthesekompetenzen für ihre Zukunft entwickelt.
Die Komponenten 1 und 2 (intern bewertet und extern verifiziert) zielen darauf ab, die Anwendung der für den Sektor erforderlichen konzeptionellen Untermauerung durch realistische Aufgaben und Aktivitäten zu erreichen. Diese Art der Bewertung fördert Deep Learning, indem die Verbindung zwischen Wissen und Praxis sichergestellt wird. Inhalte umfassen das Verständnis und die Anwendung von menschlichem Wachstum und Entwicklung, wie Menschen mit Lebensereignissen umgehen, Gesundheits- und Sozialfürsorgedienste in der lokalen Gemeinschaft sowie eine praktische Demonstration der Pflegewerte und die Fähigkeit, über die eigene Leistung zu reflektieren.
Komponente 3 (extern bewertet) bietet eine zusammenfassende Bewertung der Qualifikation. Es baut direkt auf den Komponenten 1 und 2 auf und ermöglicht es, Lernen zusammenzubringen, um Daten zu interpretieren und die Gesundheit und das Wohlbefinden einer Person zu bewerten und diese zur Erstellung eines Gesundheits- und Wohlbefindenplans zu verwenden. Diese Aufgabe erfordert, dass die Lernenden eine Reihe von Fähigkeiten, Techniken, Konzepten, Theorien und Kenntnissen aus der gesamten Qualifikation auf integrierte Weise nutzen und effektiv nutzen.
Es ist zwingend erforderlich, dass sich die Lernenden bewusst sind, dass die 7 Care Values übertragbare Fähigkeiten sind, an denen sie sich während ihres gesamten Arbeitslebens und bei der Arbeit mit anderen und in ihren Familien halten werden.
Ein Blended-Learning-Ansatz wird verwendet, um das eigenständige Lernen der Schüler durch das Medium Microsoft TEAMS zu fördern und zu entwickeln. Aufgaben werden im Unterricht und zu Hause gestellt und durch Wissensorganisatoren unterstützt, die mit Schemata verknüpft sind Lernen. Lesson PowerPoints und Ressourcen stehen zur Unterstützung des Lernens zur Verfügung. Die Lehrer werden mit den Schülern durch Feedback zu Fortschritten in Kontakt treten, was es ihnen ermöglicht, ihr Lernen zu verbessern und zu erweitern.
Thematische Bereicherung:
Im Bereich Gesundheit und Soziales glauben wir an die Entwicklung unabhängiger Lernender, um sie auf den beruflichen Kontext des Lehrplans, der Aufgabe und letztendlich des Sektors vorzubereiten, falls sie sich dafür entscheiden, darin Fortschritte zu machen. Der breitere Lehrplan, den wir anbieten, unterstützt den gelieferten Lehrplan.
Wir bereichern unser Curriculum durch:
Ausweitung von Aufgaben außerhalb der Schule, Forschungsprojekte, Besuche und Gespräche mit lokalen Gesundheits- und Sozialfürsorgepraktikern und -sektoren, um Interesse und praktische Erfahrungen zu entwickeln.
Entwicklung von Partnerschaften mit externen Anbietern, die die Lernmöglichkeiten der Lernenden erweitern.
Bauen Sie auf ihrem Verständnis der Bedeutung britischer Werte auf, einschließlich Demokratie, Rechtsstaatlichkeit, einschließlich Freiheit, Toleranz und Respekt.
Verbessern Sie ihr SMSC-Verständnis.
Gesundheits- und Sozialfürsorge-"Klinik"-Sitzungen finden zur Mittagszeit statt.
Bauen Sie weiterhin auf fächerübergreifenden Verbindungen auf.
Auswirkungen auf das Thema:
Da der Lehrplan synoptisch ist, ist es unerlässlich, dass Lernsequenzen auf früheren Kenntnissen und Fähigkeiten aufbauen und gleichzeitig die Grundlage für spätere Fortschritte legen.
Erfüllen Sie die Bedürfnisse aller Schüler; sie in die Lage versetzen, das Wissen, die Fähigkeiten und die grundlegenden britischen Werte zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, aktive Bürger im modernen Großbritannien zu sein.
Die Entscheidung, BTEC anzubieten, bereitet die Schüler auf die Arbeitswelt vor und beschäftigt sie mit aktuellen Trends innerhalb des Sektors, wodurch sie für alle relevant und nachvollziehbar wird und es den Schülern ermöglicht, ihr Potenzial auszuschöpfen. akademisch, persönlich, körperlich, sozial und moralisch erfolgreich sein.
Durch das Studium der Gesundheits- und Sozialpflege bereiten sich die Schüler auf die nächste Stufe ihrer Ausbildung, Beschäftigung oder Ausbildung vor. Verbindungen zu Colleges und lokalen Universitäten steigern die Erwartungen durch ein erhöhtes Bewusstsein und Verständnis für die Bandbreite der HSC-Karrieren und Einstiegswege.
Curriculum-Karte für Gesundheits- und Sozialfürsorge ... Demnächst verfügbar ...
Wissen und Fähigkeiten
Jahr 9
Die Schülerinnen und Schüler erwerben grundlegende Kenntnisse und Anforderungen der Komponenten 1, 2 und 3
Verstehen Sie die Bedeutung eines Lebensabschnitts und die Entwicklungen innerhalb dieser Zeit
Erwerben Sie Kenntnisse über PIES und können Sie sich an ihr Verständnis der Verknüpfung mit einer Lebensphase und der Rolle, die sie bei der Entwicklung spielen, erinnern
wie Menschen im Laufe ihres Lebens wachsen und sich entwickeln, von der Kindheit bis zum späteren Erwachsenenalter.
Wie verschiedene Faktoren Wachstum und Entwicklung in den Lebensphasen beeinflussen können. Diese wichtigen Lebensereignisse können als Ehe oder Elternschaft angesehen werden; Was dann beobachtet wird, ist, wie sich Menschen an diese Veränderung anpassen können, wobei das Verständnis dafür durch aufgabenbasierte Bewertung gezeigt wird.
Demonstrieren Sie Wissen und Verständnis von Faktoren, die Gesundheit und Wohlbefinden beeinflussen, wie Lebensstil, Genetik, soziales Umfeld usw.
Erkunden Sie die Funktionen eines Gesundheits- und Verbesserungsplans
Interpretieren Sie Gesundheitsindikatoren und wie diese in einem Pflegeplan verwendet würden
Demonstrieren Sie Wissen und Verständnis dafür, wie Sie Hindernisse im Zusammenhang mit Plänen zur Verbesserung von Gesundheit und Wohlbefinden überwinden können
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Berichterstellung durch Bewertung der Ergebnisse
Recherche und wie man die Informationen auf verschiedene Weise aufzeichnet
Vergleich von Fallstudien – einschließlich der Analyse und Bewertung verschiedener Faktoren im Wachstum und in der Entwicklung über drei Lebensphasen einer ausgewählten Person.
Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten, sowohl in Einzel- als auch in Gruppenszenarien
Entwerfen eines personenzentrierten Plans zur Verbesserung der Gesundheit und des Wohlbefindens
Begründete Begründungen und Präsentation von Schlussfolgerungen
Die Schüler entwickeln sowohl individuelle Lern- als auch Teamfähigkeit
Kreativität bei der Präsentation ihrer Ideen und Arbeiten
Die Entwicklung von Soft Skills wird in Empathie und Toleranz entwickelt, was für die Pflegebranche erforderlich ist
Jahr 10
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
verschiedene Gruppen, die die Gesundheitsbranche nutzen oder darin arbeiten, und welche Bezeichnung sie möglicherweise tragen für die Pflege ausgebildet).
Menschen, die Pflege benötigen, und den Lernenden bewusst machen, dass sie nicht immer krank sind, sondern möglicherweise Behinderungen oder andere Schwierigkeiten haben, wie z. B. das tägliche Leben.
Pflegewerte, die zeigen, wie wichtig es ist, gute gesundheitliche und soziale Pflegewerte bereitzustellen, ein Verständnis für die Bedeutung vermitteln, die Pflegewerte für Menschen spielen, wenn sie die Pflegedienste in Anspruch nehmen.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Rollenspiel: Schüler demonstrieren ihr Verständnis von Pflegewerten
Die Lernenden werden verstehen, wie sie Lebensstil- und physiologische Daten analysieren und interpretieren und geeignete Pläne zur Verbesserung der Gesundheit und des Wohlbefindens entwerfen können.
Die Lernenden entwickeln auch Fähigkeiten, die für Karrieren sowohl bei HSC als auch auf dem breiteren Arbeitsmarkt im Allgemeinen unerlässlich sind. Dazu gehören mündliche und schriftliche Kommunikation, Teamarbeit, Arbeiten nach einem vorgeschriebenen Auftrag, Arbeiten nach Fristen, Präsentieren effektiv zu informieren und administrative Aufgaben und Prozesse korrekt abzuschließen.
Ein Schwerpunkt auf Erfahrungen aus der realen Welt durch die Verwendung realistischer Fallstudien und die Erhöhung des Kontaktniveaus mit HSC-Mitarbeitern und -Diensten durch Reisen und Besucher.
Diese arbeiten nach einer Aufgabenstellung und bieten klare Anweisungen, um das unabhängige Arbeiten zu erleichtern.
11. Jahr
Die Schüler erweitern ihr Wissen über:
was "gesund" eigentlich bedeutet
wie „gesund“ nicht nur Krankheit bedeutet, sondern für einen Menschen im späten Erwachsenenalter, mobil zu sein, Freunde zu haben und glücklich zu sein
die positiven und negativen Faktoren, die die Gesundheit und das Wohlbefinden einer Person aufgrund ihres Lebensstils, ihrer Umwelt, ihrer Genetik usw. beeinflussen können.
die Messwerte von Lebensstilindikatoren zu interpretieren und so den Gesundheitszustand einer Person interpretieren zu können
Planen, Gestalten und Vorbereiten - kurz- und langfristige Ziele, um einer Person zu helfen, wieder zu einem gesunden Lebensstil zurückzukehren
die Barrieren, wenn Menschen versuchen, auf einen gesunden Lebensstil umzusteigen.
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten in
Zeitmanagement innerhalb der Prüfung und zur Verbesserung des Wohlbefindens im kurz- und langfristigen Plan
Analysieren von Informationen
Bewertung der Gesundheit einer Person und Erstellung eines Pflegeplans zur Verbesserung ihrer Gesundheit und ihres Wohlbefindens
Kontakt Abteilungsleiter: